阿昭的部落格

我的朋友都很關心，日文課後來發展如何？停課了沒？是的，上週下課後我們當下決定，只要小孩來，媽媽就不要來了。

上週上課那天說要考試，不過有鑒於上回考試Ｂ同學不會寫就放聲大哭，我便先給大家洗腦一下，我問：老師為什麼要考試？Ｂ同學跟Ａ同學紛紛搶著回答：因為會變聰明！因為...這樣才會日文！因為這樣才會變日本人...我趕緊打斷他們，說：考試只是老師想知道，你們會不會而已，所以會就寫，不會就猜，再不然就空下來，不會沒關係，不要看別人的，也不能給提示，要自己寫。

果不出其然，考到第五題左右，Ｂ同學因為不會寫，然後被我先發制人，媽媽站在旁邊又不敢很明確的告訴他答案，又哭了起來...一直到我們考完，他都在哭，然後書僮媽媽就“見笑轉生氣“的發起火來，開始訓斥兒子：我們回家啦！你不要上了啦！你每次這樣我都覺得很丟臉，老師都說不會寫沒關係，你哭什麼哭！？後來書僮媽媽氣急敗壞的走開，打算來個不理不睬，兒子則繼續哭。

一直到我們考完，他還再哭，但是其實考卷改出來，Ｂ同學算答對很多題的，老師也跟他說，其實他很厲害的，不過他還是執著於不會寫的部份，然後一直喃喃自語：都不給我提示，以前媽媽都給我提示，這次都不給我提示，害我沒有一百分...

剛開始我們還試圖想安慰他，後來覺得這樣真的影響上課，打擾到其他人，一直要他安靜，不過叫他名字，他連頭也不抬一下，弄到老師跟我都要發脾氣了，甚至跟他說，如果連老師叫他都不回應，這樣只好請他不要再來上課了。他說：我媽媽說下次就不要來了啊...

接下來我們的上課，就一直被這個Ｂ同學搞得氣氛很凝重，深怕這個炸彈不知何時又會爆炸，弄的神經緊張，而且叫他做什麼他都不聽，完全不知該拿他如何是好。書僮媽媽跟理所當然媽媽則在一旁聊天，聊到居然沒注意，Ａ同學最小的妹妹又倒頭栽，摔到地上哇哇叫，嬰兒哭聲，加上兩個媽媽哄她的聲音，我們又快神經衰弱了...

下課後我跟日本媽媽討論，我們得採取一些行動，這樣下去是不行的。叫來兩個媽媽我們坐在桌子前面，書僮媽媽大概自覺面子掛不住，便主動說兒子這樣會打擾到別人不好意思，下次就不要來了。我說，上課的東西，不會沒關係，再學就好，可是關於老師叫他，他連頭都不抬，這種關於禮貌的部份，其實我們比較在意。如果小孩不想學，我們不要勉強他，不過Ｂ同學是說因為媽媽說不要來了，所以回去跟他溝通一下，如果想來繼續上課，就要遵守規定，不然就不歡迎。

所以最後日本媽媽提議，下次開始，小朋友來上課就好，媽媽就請去逛街喝咖啡打發時間之類的，意思就是要兩位媽媽不要跟來上課就是。

據說隔天書僮媽媽一直跟日本媽媽道歉，甚至還痛哭流涕的說，自己是個失敗的媽媽。其實啊，我認為這個媽媽最大的問題就是，什麼都要幫小孩，然後什麼都是自己的問題，殊不知，這樣過度保護型的管教方式，很容易造就小孩缺乏責任感跟挫折忍受度。

這星期上課前，書僮媽媽說Ｂ同學沒興趣，以後就不來了（我知道後居然有鬆了一口氣的感覺），少了Ｂ同學跟書僮媽媽，還有少了理所當然媽媽跟小嬰兒，上課起來感覺輕鬆不少！至少別人的問題，不再是我們的問題。